QUEDARSE CON LO BUENO.

 

   Estar alegre. Quedarse con lo bueno: la reencarnación, un año más y siempre, siempre diferente… de Nora que abandona su vida, sus hijos, su seguridad para ser ella misma, de Blanche sin casa y sin identidad, sola, con sus cartas de amor como único tesoro, de Zapo y de Estragón en la espera inútil y absurda de la vida, de Adela, la eterna Adela que construye un ideal como única escapatoria posible de un techo de plomo que la ahoga. De una Lolita que habla desde el corazón de una joven maravillosa y nos hace sentir esa llamada, esa llamada cruel de la maldad manipuladora que enamora, que oprime y arrebata, una, y otra, y otra vez.

  Quedarse con lo bueno de la educación, que tanto me ha dado, del  acercamiento de la mano de otro ser humano a la literatura, hasta donde nos lleve, a veces lejos, a veces a ninguna parte, pero no importa, porque la belleza está en el intento.

  Quedarme con vuestros podcast, que me conectaron con un presente en constante transformación. Con la presencia de “los papis” que nos contaron sus secretos, conectándonos con la magia del arte que los inspira. Con vuestra valentía y vuestro esfuerzo al atreveros con obras de gran complejidad y descubrir en ellas preguntas y caminos. Con vuestros silencios y con vuestras palabras.  

 Estar alegre, sí. Porque la literatura es la alegría de comprender el dolor y está detrás de la risa que esconde una lágrima. Porque el dolor es la verdad más profunda, pero hay belleza al encontrarse en ese dolor, belleza al comprender el dolor de otros seres humanos, y aprender de ese dolor, encontrarnos en ese dolor, en los errores y arrebatos del que es víctima y verdugo, del que es sensible y del que tiene el corazón helado y arde en su propio hielo.

    Para mí, queridas y queridos universales este ha sido mi último viaje, un viaje hermoso, porque toda despedida encierra una belleza inquebrantable por el futuro.  La educación literaria ha terminado pero la literatura acabará sólo con mi muerte. La literatura ha engrandecido y engrandece mi vida. Poder compartirla con vosotros y vosotras ha sido un sueño cumplido, un sueño que tuve una tarde de invierno hace ya muchos, muchos años y que dio un propósito a mi vida, y me ayudó a perdonar la mezquindad de otros corazones y, sobre todo, la de mi propio corazón. 

  Hasta siempre. 

              

 

   Comienzan los ensayos para las pequeñas dramatizaciones! ¡Qué ilusión! ¡Estoy muy, pero que muy contenta de ver que tanta gente se ha animado a participar en esta última actividad! No tenemos muchos días y, además, debido al cansancio, tendéis un poco a dispersaros, y por eso he decidido concederos más tiempo y dejar las representaciones para el lunes 27 o el martes 28.

  Tengo que decir que me han encantado los talleres y la manera en la que se han desarrollado. Todo lo creativo y lo que se salga de lo habitual genera estupendas ocasiones para interactuar, conocerse y aprender. El taller de escritura os ha ayudado a conocer un procedimiento para estimular la imaginación, que es una herramienta clave en la escritura, y el taller de teatro os ha ayudado a sentir vuestro cuerpo de un modo distinto conectándolo con la idea de interiorización del personaje desde la corporalidad.  También me ha encantado la experiencia de los podcast, es verdad que a veces os he sacado fallos o he considerado que se podían mejorar aspectos, pero en conjunto todo era muy digno y estaba al nivel que esperaba del grupo.

  Ahora vamos a comenzar esta mini-aventura. Será divertido, pero eso no significa que no tengamos que tomárnoslo en serio.  Si se hace algo, es para hacerlo bien. 

  Mañana viernes comenzaré el trabajo por parejas o grupos orientando y escuchando vuestras ideas y propuestas atentamente. Tened en cuenta que aunque el texto sea breve nuestra imaginación es libre para pensar cómo lo vamos a hacer, si vamos a usar música, si vamos a traer algún efecto de luz, como una lámpara portátil o una linterna, si nos vamos a maquillar o caracterizar de alguna forma, si vamos a introducir algún cambio o transformación del texto, si vamos a introducir algún efecto sonoro... 

  Desde luego también será fundamental APRENDERSE EL TEXTO. Y por ahí vamos a empezar también mañana viendo cómo se aprende mejor y se fija de manera que no cueste trabajo. 

 

¡MANOS A LAS OBRAS!

JUEVES POR LA TARDE. LOS INOCENTES YA NO ESTÁN.

 

  Jueves por la tarde. Día 28, conmemoración del día que se cargaron a todos los niños que no eran Jesús. Vaya por dios. Ya les podían haber avisado cuando se enteraron. Pero bueno. Cambiemos de tema. Menos mal que los yanquis no se han montado un negocio de merchandising también con esto del día de los inocentes.  Qué raro… Alguna razón habrá... Pero bueno, al grano, me siento bien.  Apunto estoy de terminar mi balance del año. Me sale a devolver. Menos mal. OK. No tenéis ni idea de lo que hablo, ¿cierto? Lo de devolver es por Hacienda. A veces te sale pagar y otras devolver,  que te devuelven pasta.  De todas formas no estoy con nada de Hacienda, soy funcionaria, era un metáfora. ¿Qué? Ya, que como siga así dejas de leer. Lo comprendo. ¡Qué plasta soy!

 Me centraré en lo mío. Eso de la literatura y tal.

   A ver. Os preguntaréis -o no- porqué no he mandado la lista de la distribución de quienes exponéis antes y después. La tengo, la tengo… pero estoy esperando a la semana que viene, para no agobiar demasiado. Mentira, no la hice. Bueno, os quedáis con la duda. Total, como no la voy a mandar todavía. Me parto sola de la risa.

  Pero y lo de la lectura, eso sí que es un tema para sacar. ¿Estáis ya con Orgullo o El retrato? Si es así, olé! Y espero que lo estéis disfrutando. Yo he terminado de leer  ”Germinal” de Zola, me gustó, pero mucho más interesante me pareció “El metal de los muertos”, de Concha Espina, también sobre mineros. Es verdad que Espina tiene un estilo más anclado en su época, y Zola parece más moderno, pero es porque es mucho más simple. Y eso de que los personajes femeninos de Germinal sean... de un modo u otro los que generan los problemas… ya me rechina demasiado. A Zola lo han elevado al altar de los progresistas y a Concha Espina... bueno, lo de la simpatía por la Falange le ha pasado factura, a pesar de haber estado a las puertas del mismísimo premio Nobel, y eso se nota. Cada página tiene la densidad de diez y me quedo corta. 

  Pero dejemos a los mineros de Espina y de Zola atrás, ahora empiezo con una cosa completamente distinta, me paso de una novela naturalista decimonónica a una del XX y de ciencia ficción, nada menos que de Ursula K. Le Guin, “Los desposeídos”. Ya leí “La mano izquierda de la oscuridad” y me pareció magistral. Le da la vuelta absolutamente a todo, ¡qué imaginación! y tiene una gran capacidad para desarrollar la psicología de los personajes en un plano muy profundo, sobre todo si consideramos que se trata de una novela de género, y, en este caso los estándares de exigencia suelen estar más bajos cuando se trata de  profundidad de personajes… Sobre todo en el cine, ahí ya es flipante, todo son arquetipos y proto-arquetipos más o menos de moda o contra-culturales-súper ventas.

  Y no se me ocurre nada más que decir, bueno, claro, lo de feliz y prospero año y todo lo demás. Por lo que a mí respecta, os acompañaré hasta casi la mitad del 2024 y espero que haya momentos buenos. Con la literatura no es difícil. Siempre tengo clara una cosa, es un tópico pero ¡Es tan real! La literatura puede ser una especie de compañera en momentos complicados. Me veo en el futuro viejita, viejita, arrugadita como una pasa y con un libro entre las manos, rodeada de no se sabe qué cosas. Qué miedo... Puff.  Eso sí, mis libros, que no me los quiten. A, por cierto, Jorge, te imagino con tus libros y tus escritos. ¡Tienes materia para escribir! Estaremos conectados. 

Mil y un besos y una noche vieja llena de ilusión.

 

¡NUEVAS EXPOSICIONES!

 

¡SOCORRRO!

  Entramos en la segunda evaluación y la cosa se va complicando… No sé por qué me da miedo que algo salga mal, que no tengamos un buen año, que haya algo que no funcione y nos deje mal sabor de boca. Pero todo esto son tonterías. Tonterías. La vida es entrar y salir, subir y bajar, perder y ganar y aprender de lo que sale bien y de lo que sale mal. Tengo ahí a mi querida boxeadora luchando en el ring real y en el de la vida -qué grande y puñetero es y cuántos golpes hay que saber encajar- y a un montón de jóvenes con sus deseos, angustias y con mucho trabajo, cansancio y, a veces, seguro que tristeza y miedos.  Y aquí andamos, intentando que esto vaya para adelante.

  El nuevo proyecto es seguir conociendo obras clave de la narrativa y crear una presentación en grupo variada y dinámica que reúna información sobre grandes obras de la narrativa mundial con investigaciones sobre su repercusión actual a través de la cultura audiovisual y mediante un contacto directo con la gente, estudiantes, profes, familiares y amistades. Un trabajo así requiere más de tiempo y dedicaremos algunas sesiones a prepararlo antes de empezar a ponerlo en común. Por tanto, todavía no os voy a enviar la distribución por días. Solamente los temas y los grupos.

  Veréis que hemos combinado algunos grupos y sé que estas sumas van a servir para que podáis ayudaros y dar apoyo a los que más lo necesitan para sentirse integrados, seguros y con fuerza para aportar cosas a los demás y atreverse con todo o casi. No obstante, no es una distribución inflexible. Podéis cambiaros de tema o de grupo según vuestras preferencias. Y desde luego, podéis introducir cambios en el planteamiento de cada exposición como añadir otras obras importantes o introducir cosas que os parezcan interesantes. Hablaremos de esto el lunes. CADA PERSONA HACE UNAS COSAS Y NO LO HACE TODO. ¿OK? Parece mucho, pero luego hay que escoger y repartir. No se trata de hacerlo todo.

Cada tema tiene como contenidos:

1.       Unas obras principales y los autores-as de dichas obras. Este apartado incluirá lectura de citas o fragmentos de las obras.

2.       Una parte de adaptaciones cinematográficas, u otra forma de influencias en la cultura y los medios de comunicación. Podrá incluir pequeñas visualizaciones de la adaptación audiovisual.

3.       Una parte de entrevista/encuesta en la que se pregunta sobre los gustos literarios en general y en particular sobre el tema de la exposición. El número de personas entrevistadas debe ser de un mínimo de 5 y un máximo de 10. Pueden ser familiares, amistades, estudiantes y profes. Más adelante sugiero algunas preguntas tipo. La entrevista se puede grabar en vídeo si a la persona no le importa. Si se trata de encuestas, se presentarán los resultados en cifras y se procurará llegar a 10 encuestados. / Investigación sobre el tema tratado en la actualidad con un enfoque de investigación sobre literatura digital.

  Estos distintos apartados se pueden distribuir entre las personas que componen el grupo de manera que una persona trate un subtema, por ejemplo, un autor, resultados de unas encuestas o una adaptación al cine. O bien pueden ir intercalándose y hablar de manera alterna.

  Al comenzar la exposición se INDICARÁN LAS PARTES Y CÓMO SE VA A DISTRIBUIR. Cada exposición se acompañará de una cartulina ilustrativa que se dejará en el aula para decorar la clase.  Se podrán usar presentaciones audiovisuales, audios, imágenes digitales o fotocopias para repartir. En estas exposiciones quiero que indiquéis al final LAS FUENTES QUE HABÉIS USADO.

TAMBIEN PODEIS USAR CHAT GPT PARA DESARROLLAR CONTENIDOS, INVESTIGAR, HACER PREGUNTAS PARA LA ENCUESTA, SIMPLEMENTE DEBÉIS INDICAR PARA QUÉ LO HABÉIS USADO.

              Propuesta inicial de preguntas para los cuestinarios y entrevistas:

¿Te gusta leer? ¿Qué sueles leer? ¿Te interesa… -por ejemplo, la literatura y el cine hispanoamericano, o las historias de crímenes ¿conoces a tal o cual escritor-a? ¿Has leído esta novela o la otra…? Etc.

¿Alguna de tus películas favoritas estaba basada en una novela? ¿Has visto alguna vez una adaptación cinematográfica que te haya decepcionado o a la inversa? ¿En qué formato te gusta leer?

Las preguntas pueden ser otras. Son ideas…

¡VAMOS, ADELANTE CON LOS NUEVOS PROYECTOS!

 

 

CREATIVIDAD DESBORDANTE

 

  Hoy he quedado impresionada por la creatividad e inteligencia que habéis mostrado en vuestros escritos. 

  Realmente me han encantado, pero sobre todo me ha impresionado el  texto de Emma, que estaba escrito desde la perspectiva de la diosa Inanna, y la mostraba como un ser en lucha con su deseo de mantener el poder a través de la veneración y yo sentí, al escucharlo, como ese deseo era en sí mismo una debilidad. La otra cara del poder. La dependencia que genera al que lo ejerce de aquellos que lo obedecen. Y, por otra parte su limitación en el tiempo. Escuchar a la voz de un dios que ha desaparecido porque ya nadie cree en él. 

 Por otra parte, os comenté que había ido a ver la exposición de CAIXA FORUM VENERADAS Y TEMIDAS  y que me quedé alucinada cuando vi que tenía ante mis ojos el relieve de la diosa Inanna, conocida también con otros nombres, esa diosa que tantas veces habíamos mostrado en las clases de literatura universal o compartido en entradas. Estaba ahí, ante mis propios ojos. Fue fascinante contemplarlo. Era pequeñito, pero ¡cuánta intensidad despedía para el que sabía verla! 

  Os recomiendo que vayáis a ver esta exposición con mucha información sobre este tema fascinante. Recuerdo que cuando mi sobrina era una niñita de cuatro años paseábamos juntas por un parque en Avilés y ella me pregunto quienes eran "esas señoras desnudas" Son diosas antiguas, le dije. DIOSAAASSS. Me dijo, incrédula. No, no. Eso no existe. Tita. Esta exposición nos ayuda a ver las creencias místicas y religiosas desde una perspectiva diferente. 

  Sobre todo yo he seguido a la diosa de la compasión, Guan Yin, en Japón conocida como Kannon, y con otros nombres por toda Asia. La perspectiva del budismo me interesa desde hace años y cuando me jubile y tenga tiempo uno de mis proyectos es conocerlo más a fondo. He viajado algo por Asia pero espero poder viajar más y leer mucho más sobre este tema. 

 Volviendo a nuestras cosas de clase, creo que están todos los blogs. ¿Falta alguno? A finales de la próxima semana me voy a dedicar ya a ir viendo vuestras entradas y espero que ya las tengáis separadas para que pueda ir viendo cómo progresáis. Por otra parte, pronto os indicaré el tema de vuestra siguiente exposición. Mañana toca leer, ahora a otra grande de la literatura. SAFO. 

Os dejo un vídeo informativo sobre la exposición. El arte y la literatura siempre van de la mano. 

Nos vemos y nos leemos. 

HASTA LAS ESTRELLAS.

 

 Todo tiene un principio y un final, este blog se acerca a su final. Hasta las estrellas tienen que morir, de alguna manera.

 Este curso es el último del blog y, personalmente, voy a vivirlo de forma distinta porque cada texto que leo, cada comentario que os hago será el último. Es curioso, porque con la optativa del taller de teatro esto no me sucedió ya que la dejé antes de jubilarme para pasársela a una profesora más joven que llegó el año pasado, y en ningún momento estaba siendo consciente de que esas serían mis últimas clases de teatro. Pero no siento tristeza ni nada así.

 Os tengo que confesar que en parte quiero que se termine, es muy posible que lo echaré de menos en algún momento, pero no soy muy de nostalgias. 

  Me alegra decir que me parecéis un grupo estupendo y que he tenido mucha suerte. Estoy segura de que vais a hacer cosas muy interesantes y vais a aprender mucho, no sólo conmigo, sino unas personas de otras, y por supuesto, de esas personas que vivieron tiempo atrás y que nos dejaron sus deseos, sus miedos, sus ideales, sus alegrías y tristezas reflejadas en sus palabras.

   Porque sus palabras también morirán y nadie les leerá ya nunca, seguramente muchísimo antes de que el sol, el gran dios del poeta faraón que leímos estos días, deje de brillar allá arriba. De momento, aquí seguimos, leyendo y escuchando. Como decía Pablo Neruda: "Yo vengo a hablar por vuestra boca muerta" Sí, vamos a hablar por sus bocas y ver a través de sus ojos. Será bonito. 

  Con todo mi corazón, os doy la bienvenida a este último viaje. 

HASTA SIEMPRE

 

 El sendero se termina aquí. Todo lo demás ya es recuerdo. Nombres, títulos, frases, ideas, momentos mágicos.  

   

   A lo lejos se escucha una voz, es la voz de una hermosa mujer negra que canta un poema de decepción y de esperanza. Ojos asombrados la miran: ¿Es ella? 

 El susurro de los pensamientos de los muertos atraviesa la habitación como un rayo que no cesa ni interrumpe su canto. Los rostros enmarcados por velos negros brillan, como estrellas en la noche, y me invitan a pasar a su morada. 

   Lo distinto y lo igual se unen a través de la voz única del viento que pasa. 

  No es necesario intentar comprender, dejarse ir un momento, olvidar las calificaciones, los exámenes, las lecciones repetidas, dejarse llevar por  una canción francesa y dos jóvenes que danzan, como dos pétalos de rosa cayendo sobre la nieve.

 

Gracias por un curso lleno de emociones, descubrimientos y belleza.

 

EL FIN DEL TEATRO Y OTROS TEMAS.

 

    Hace muchos años recibí la llamada de la madre de uno novio con el que acababa de “cortar” como lo llamábamos entonces. Me preguntó la razón por la que había dejado a su hijo, y yo le contesté, por no herir sus sentimientos contándole cómo era el chico en cuestión: “todo tiene un principio y un fin”. Mi padre, que estaba sentado en una butaca enfrente del teléfono, me dijo que era muy dura, aunque sin tono de reproche.

    Y es que todo tiene un principio y un fin. Especialmente una vida, que es algo bastante corto, incluso en el caso de las tortugas centenarias, cien años, no es nada en relación con los tiempos que asociamos a la materia cósmica, y aún así, tienen un final.

   Así que a la pregunta de si se terminará algún día el teatro, bueno, la respuesta no puede ser otra que sí, porque se va a terminar absolutamente todo lo que asociamos a la civilización humana, aunque no me resulta muy tranquilizador pensar que ese final pudiera estar cerca, es decir en términos de decenas o cientos de años, tampoco me inquieta especialmente. Me inquieta más pensar que cuando era niña y creía en los viajes espaciales, aceptaba que nos íbamos a cargar la Tierra y todo lo que en ella vive y después irnos por ahí en busca de nuevos hábitats que destruir y nuevos seres que esclavizar.

  El teatro occidental, uno de los más antiguos, tiene algo más de tres mil años de antigüedad. En ese tiempo, ha habido un periodo, al que llamamos la edad “media”, en el que se experimentó un retroceso en la civilización de la que formamos parte en bastantes aspectos, sobre todo científico-técnicos y culturales, y se dejó de hacer teatro. Ahí estaban los espacios destinados a las representaciones como testigos mudos de un mundo que había sido barrido por la historia, eso sí, temporalmente. Volvió después, con más fuerza. Y se inventaron más formas del arte de la palabra viva. Por eso, como nos contaba Alison, no se puede descartar que dejemos de leer teatro, de ver teatro o incluso de saber qué narices era eso del teatro y que los teatros se conviertan en sabe dios qué.  Aunque de momento a los que les está pasando eso es a los competidores, es decir, a los cines, porque la gente puede ver películas en la televisión, pero no puede ver una obra de teatro , por eso, hoy por hoy, el crecimiento de las salas de teatro, de teatro alternativo, de micro-teatro, de nuevo circo y de musical ha aumentado exponencialmente.  A ver lo que dura… Nunca se sabe. Hace veinte años se vaticinó el fin del libro y resulta que se venden más libros que nunca, y por si fuera poco, ahora existen los libros digitales y los audiolibros. Así que podemos decir que viva el teatro y por muchos años.

Gracias a las exposiciones habéis desarrollado un montón de temas en torno al mundo del teatro, desde los premios Max, hasta los musicales, pasando por la creación de la obra teatral, el montaje teatral, la construcción del personaje, y algunos periodos, obras, estilos y figuras  importantes en la historia del teatro, incluso habéis hablado de  la relación entre el teatro y el cine.  

  A mi modo de ver, ha sido muy interesante y ahora vamos a cerrar este ciclo sobre el teatro con los nuevos proyectos:

Debéis decirme el miércoles quiénes integran el grupo y qué modalidad escogéis de las tres posibles.

1.       Crítica teatral: Debéis acudir al teatro y realizar una valoración de la obra a partir de distintos aspectos:

La escenografía, la interpretación de los actores y actrices, el vestuario, la iluminación, el diálogo en contenido y forma. Una vez lo tengáis escogido podéis comentarme y os daré más ideas para realizarlo en función de la obra que vayáis a ver.

 Si no podéis ir a una obra real, hay una versión un poco light que consistiría en ver una obra filmada por televisión. Yo os diría dónde buscarla, te puedes reunir con los demás del grupo y verla juntos.

 

2.       Dramatización: Debéis escoger una escena de una obra teatral y representarla. Esta opción es muy entretenida. Primero veremos los textos clase y os daré unas pautas y ya a partir del miércoles podéis empezar a prepararlo.

 

3.       Investigación: Tiene dos modalidades: La primera es sobre espacios teatrales y hay que visitar espacios, hacerse fotos en ellos, buscar información, folletos y cosas así.  Y puede ser en Fuenlabrada y/o Madrid. Y la segunda es una investigación sobre las aficiones teatrales de grupos de personas: estudiantes del instituto, profesorado o gente de Fuenlabrada. La encuesta tendrá una serie de preguntas que te ayudaré a redactar si escoges esta opción.

 

 

¡ESTAMOS EN MARCHA!

 

Viento en popa y a toda vela. Así vamos ya, aquí en nuestro grupo de Universal. 

   No es una carrera, sino una navegación en la que vamos todo el grupo juntos. Es verdad que algunas personas destacan más y otras quedan un poco más atrás, pero lo importante debe ser conocer tu ritmo, saber qué puedes alcanzar y plantearte esos objetivos. De modo que si no has podido avanzar mucho, ahora en vacaciones puede ser el momento para intentar ponerte al día y poder seguir el ritmo. 

   Hemos leído un montón de textos que nos han llevado por un viaje a lo largo de la historia de la narrativa. Ahora vamos a zarpar de nuevo pero por los mares del teatro. Qué maravilla eso del teatro. 

  En esta evaluación vais a ser protagonistas todo el rato, no sólo por vuestras exposiciones, sino también leyendo, dramatizando y dando vida a las palabras escritas hace cientos o miles de años en algunos casos. Empezaremos por leer nada más y nada menos que EDIPO REY. Un súper clásico de la literatura griega que ha influido muchísimo en la ficción occidental. Pinchando sobre el nombre os llevará a una entrada sobre el libro en otro de mis blogs.  

  Es un poco difícil para ti... Quizás, pero si tienes la mente abierta y ganas de aprender, verás que todo esto es fascinante. Si estás como sin ganas y no te apetece estar aquí, te va a costar más, pero algo descubrirás y quizá en el futuro la chispa acabe por hacer un fuego que caliente tu corazón en esos días fríos en los que recuerdes tu ya lejana adolescencia. O todo ese lío que se te forma en la cabeza con las palabras se irá des-enredando con un poco de paciencia, otro poco de maña y la propia experiencia del vivir. 

¡Nos vemos el viernes!

(Estoy deseando escuchar más cuentos. Los que han leído las compañeras eran extraordinarios. Pero aunque tú no escribas tan bien, debes darle una oportunidad a tu capacidad creativa y a tu deseo de compartir)

No me pesan los libros, me pesan los años.

 

 

 Hoy os quiero confesar que estoy algo cansada, sí, son muuuuchos años dando clase y empiezan a pesarme. 

 
   Me pregunto qué sucederá este curso. Si leeréis los libros, si aprenderéis cosas interesantes sobre la literatura, si conseguiréis mejorar vuestra forma de escribir, si encontraréis aquí un lugar para expresaros libremente y reflexivamente a un tiempo. 

 

Sois un grupo numeroso este año, y hay muchas diferencias, desde personas que leen mucho y escriben francamente bien, hasta otras personas que apenas leen y que tienen claras dificultades para escribir, pero si lo tomamos por el lado más positivo, y tenemos que hacerlo así, podemos pensar que es una suerte que estéis aquí, en este grupo, y que podréis ayudaros para mejorar y para superar las barreras que habéis encontrado hasta el momento, ya sea dentro de vosotros mismos o bien desde fuera... falta de tiempo, falta de curiosidad, malas experiencias, abatimiento, español como segunda o incluso tercera lengua, miedo al fracaso, costumbre de no esforzarse ¡tantas cosas!

 Desde mañana empieza la cuenta atrás para que tú, si TÚ, empieces a mirar lo que escribes de un modo diferente, quizá pensando que tienes que revisar cada cosa como si lo revisara otra persona, quizá confiando más en ti, quizá exigiéndote más, quizá pensando en lo que puede aportar tu escritura a otras personas, potenciales lectores y lectoras de lo que escribes. Todo depende de cómo haya sido hasta ahora tu experiencia con la lectura y la escritura. 

  Desde aquí os envío un pequeño empuje para emprender este camino. He tenido la enorme suerte de poder leer aquí blogs estupendos, con mucho que aportar, y seguro que este curso no va a ser distinto... estoy deseando ir descubriendo de lo que sois capaces. 

   Sí, estoy cansada, muy cansada, pero también estoy ilusionada pensando en lo que tengo por delante y en todo lo que me vais a aportar, un año más. Mañana empiezan las exposiciones, DE VERDAD, y los blogs de este curso ya están apareciendo AHÍ ABAJO... Os ayudaré a mejorar lo que esté en mi mano y vosotros y vosotras, hablando, comentando, escuchando, investigando, descubriendo, compartiendo, conseguiréis que este curso una vez más los libros cobren vida... a través de vuestra vida.  

  

Fotografía desde el retrovisor.

 

   Duermo abrazada a ti, la miel de la que nacen tus labios endulza mis manos al tocarlos.

 Un pensamiento andante deambula en la noche. Despierto en medio de la nieve. Como cada mañana, llevo mis manos hacia mis ojos. Camino vagamente, sin prisa alguna, intentando que nadie se percate de mi presencia. ¿Cuántos cimientos he de pisar sin rozar la muerte? Una gran cadena de hierro rodea mi muñeca. Coches, personas, animales, todo esta petrificado. Me doy cuenta de que esos ojos no son de personas, sino de algún tipo de animal. Las almas en pena aúllan, los ángeles vuelan libres. La voz de Charles Mc Donald con su canción: “You are my sunshine” me reconforta.

    Reflejada en el retrovisor del coche, veo con asombro que mi aspecto es el mismo de siempre. 

  

   Cada minuto es seguido de un nuevo minuto. Cada bocanada de aire es seguida de una nueva bocanada de aire. Se repite el baile de las estrellas en el cosmos. Las letras que conforman el texto, entretejido con algunas de vuestras palabras, juegan entre sí un juego infinito con infinitas resonancias.

  Giran los astros, el coronavirus, el corazón, el estómago, la tristeza, la ilusión, el miedo y la alegría. 

   Al otro lado, las voces lejanas y sus ecos, y nuestras voces y sus ecos, entrelazadas por el difuso y cambiante sentido de todo lo que existe y de su reflejo. 

   Inanna, Gregorio, Holden, Elisabeth, Akenaton, Lolita, Andrómaca, Safo, Celie, Meursault, Sylvia, Dorian… y yo misma, Luisa,  os saludamos, Ragda, Leslie, Jose, Alex, Guille, Marta, Alicia, Ángel,  Mara, Lucía…a todas os damos las gracias por habernos elegido para este viaje por las sombras y los sueños.

   Hasta siempre.

 

 

SANGRE ALTERADA Y CUENTOS CHINOS.

 

    Hola de nuevo, universales. Ya estamos de vacaciones y corre el año 2022. Ya es primavera. Ya la sangre se altera y bla, bla, bla. Las cosas no van mal por La Serna. Está siendo un buen curso para la literatura universal, con buenos blogs, buenas exposiciones y un interés creciente por este mundo, o eso me parece. (Igual me autoengaño) Las últimas exposiciones han sido estupendas, sobre todo me gustaría destacar la de Ana, que se ha superado a sí misma, que ya es decir. Interesantes, con buenas lecturas, ¡incluso con un Kahoot y un booktrailer!   

   También ha sido una buena idea leer vuestros cuentos, estamos descubriendo que hay gente en clase que ¡escribe fenomenal! Por cierto,  impresionante escuchar el cuento de Diego. Pero nos esperan más cuentos, más exposiciones y lecturas,  y la preparación del recital... que me gustaría que fuera a finales de mayo. Llevaré a clase una selección de poemas y los leeremos con micrófono trabajando en la habilidad de recitar. Para la selección podremos incluir también poemas de poetas que hayáis seleccionado vosotros-a, por ejemplo, de vuestras exposiciones. Algunos-as ya me habéis comunicado vuestro deseo de participar, y va a ser algo precioso. Con música en directo, baile y poesía. ¿Sabe alguien lenguaje de sordos? Me gustaría incorporar la traducción a este lenguaje de algún poema. También se pueden meter poemas en francés o en inglés. En fin, cuando volvamos compartimos ideas y creatividad. 

   Para despedirme hoy, me gustaría compartir un cuento chino que subí hace años. Es muy breve. Recuerdo que mi padre me decía "no me cuentes cuentos chinos" si pensaba que le estaba intentando colar una mentira para que me dejara hacer algo... pues resulta que los cuentos chinos son una pasada. Resulta que, en realidad, las mentiras no vienen especialmente de China, es decir de Asia, al parecer... pero bueno, tampoco los bebés vienen de París...  ¿Verdad? 

Espero que os guste y os anime a verlo todo con una mirada abierta. El cuento chino que compartí 

¿DÓNDE ESTÁ EL MONSTRUO?

 

Dibujo de Frankenstein, la autora y su madre son dos personas de las que hablaremos esta evaluación. 

¡YA VAMOS A POR LA SEGUNDA!

 

   En esta evaluación vamos a seguir conociendo un montón de obras y autores. El objetivo de las sesiones de lectura será acercarnos a esas obras clave y tratar de penetrar en su interior, en su significado y en el sentido e intención que tuvieron en su momento. También intentaremos tratar de comprender por qué se consideran obras clave y qué pueden trasmitirnos a día de hoy. Vamos a abarcar cientos de años, aunque en la evaluación pasada recorrimos un periodo de miles. Dejaremos fuera el siglo pasado, el siglo XX, que es el que nos queda más cerca.

  Vamos a mantener todos los objetivos de la pasada evaluación, en la que los resultados fueron muy buenos, y comenzar con algo un poco distinto, desarrollar nuestra propia y personal lista de autores-as y obras que nos llamen la atención. Al final de curso podrás tener una lista con tus preferencias, indicando las obras o autores que te podría interesar conocer más a fondo en el futuro. Sin duda esto será lo más enriquecedor para ti, personalmente. ¿Cómo lo harás? Muy sencillo. En tu cuaderno de trabajo, donde tomas notas durante las clases, puedes tener tu LISTA DE PREFERENCIAS. Ya puedes resaltar en ella algunas de la pasada evaluación, ya sea a partir de lecturas, o de exposiciones, y durante el resto del curso vas seleccionando nuevas. No tienen que ser muchas, lo importante es la sinceridad, si te gusta leer, quizá serán más, si no te gusta mucho, puede que lo que te resulte más interesante sea informarte sobre un libro o una persona, porque te ha llamado la atención.

  

     En esta evaluación os enteraréis de que hay grandes escritoras que llevaron hombre masculino, de que algún escritor sufrió cárcel y penalidades por ser homosexual, de que la palabra sadismo viene de una persona específica, de que los vampiros fueron inventados por un tal Stoker,  de que la moda gótica viene de la literatura gótica y de que la novela policiaca la inventó el gran Alan Poe…pero por encima de la literatura de terror, y de fantasía como mi admirado Frankenstein, vais a ver que el terror también es real y que la misoginia medieval y el fanatismo llegó a su máxima expresión cuando se publicó el libro El martillo de las brujas, porque a veces la realidad supera con mucho a la ficción. 

    En este artículo podéis leer sobre lo que supuso estas ejecuciones de brujos y brujas, aunque la mayoría eran mujeres. Y lo sorprendente es que si buscas el libro en internet parece que a pesar de ser el causante de miles de ejecuciones y linchamientos en Europa, gusta bastante y se sigue leyendo mucho… aunque lo mismo pasa con el libro de Hitler. Así son las cosas.

 

   Me ha parecido que no debíamos pasar la Edad Media y sus libros sin prestar atención a este hecho tan crucial. Como anécdota y sabiendo que os gusta mucho el cine, os diré que la película EL ANTICRISTO desarrolla la trama de una pareja en la que la mujer pierde la cabeza y se vuelve contra su pareja, al leer precisamente este libro e investigar sobre lo que había sido la matanza de mujeres en el antigüedad. Es una película muy oscura así que cuidado con ella.

  Os dejo en classroom toda la relación de fechas de las exposiciones. Se puede cambiar con antelación, con un compañero o compañera tanto el tema como la fecha, previo acuerdo e informándome. Si encontráis algún fallo, no dudéis en decírmelo. Todavía falta bastante para las primeras.  En cuanto a las lecturas ya sabéis que hay que escoger entre dos del siglo XIX: El retrato de Dorian Gray o bien, Orgullo y prejuicio. Opcionalmente, se puede leer la obra de teatro: Romeo y Julieta y dedicará unas horas de una sesión a los que la hayan leído. Pero no es obligatorio sino por que te apetezca y quieras subir nota. Ya sabéis que detesto que me digan que han leído algo si no   es así, por tanto, porfi, no lo hagáis ninguno-a.  Recordad que es muy importante tener actualizado el blog. 

   Y si te apetece echar un vistazo al de tus compañeros y hacer algún comentario positivo, siempre anima mucho. Esta evaluación no vamos a poder hacer la actuación y ya la dejamos para la tercera. No pasa nada ya que no hay prisa ninguna.

  Espero que estéis ilusionados porque vais a aprender muchísimo, a hablar, escribir, entender lo que leéis, conocer cosas nuevas y puntos de vista extraños o distintos a los actuales y todo lo vamos a hacer juntos-as así que también espero que os vayáis conociendo cada semana un poco mejor.

 

¡HASTA PRONTO!

ALGO ESPECIAL

 

 

 

 

   Cada grupo de literatura universal es especial. Siempre hay detalles que lo convierten en único. Este año recordaré estas preciosas exposiciones que habéis hecho sobre libros y películas. El cine es un regalo de la ciencia que nos acerca al arte, desde la fotografía y la literatura. Me alegro de haberos ayudado a descubrir lo conectadas que están ambas esferas. Y me alegro de haber hecho este año algo distinto que ha resultado tan positivo para todo el grupo. Pero todavía quedan muchas cosas por hacer y vivir en Literatura Universal.

   Este curso quiero hacer algo muy bonito y verdaderamente especial. Se trata de unas sesiones de música, danza y poesía que estarán dedicadas a las personas mayores de vuestra familia. Ya sabéis que el curso está dedicado a las personas mayores y es muy importante porque muchos y muchas habéis perdido a vuestros abuelos o abuelas, a veces sin poder siquiera despediros. En otros casos todavía están formando parte de vuestras vidas, ya sea aquí, en Madrid, o en otro lugar de España o del mundo. Grabaremos el evento de modo que podáis compartir ese momento especial con ellos si no han podido ir a veros.

   Habrá dos sesiones en el mes de marzo, el martes 9 y el 16. En principio de 2.20 a 3.20, aunque puede que si queréis participara muchos tengamos que sumarle parte de la hora de clase para empezar un poco antes. Antes de vacaciones me diréis los que queréis participar y lo organizaremos al regresar con las ideas que tengáis. 

   

    Básicamente se recitarán o cantarán  poemas acompañados de danza y música en directo. Estoy abierta a todas vuestras ideas y propuestas, y también os propondré yo ideas para que podáis hacerlo si no sabéis como. Antes de cada actuación se nombrarán a los abuelos y abuelas, u otros familiares mayores que sean importantes para vosotros y se les dedicará. Es la primera vez que hago esto, aunque sí hice un recital de poesía con el grupo de universal hace cuatro años. Lo hicieron muy bien, pero no había danza ni música. De momento me diréis si queréis participar y después las ideas que tengáis. La música y la danza se TIENEN QUE CONECTAR CON LA POESÍA. En primavera me gustaría hacer un pequeño festival y que podáis actuar: cantar, bailar, tocar, hacer magia… pero esto es un recital poético con acompañamiento.

  Por otra parte, os dejo enlaces con entradas sobre estos libros. Una entrada antigua que habla de La Celestina y de El Retrato y dos entradas de mi blog LIBROS PARA QUERER: El Retrato y Orgullo Las compañeras han hecho unas exposiciones muy interesantes sobre las películas y las novelas que os servirán para introduciros en su mundo. Idlo pensando con calma, pero si te gustan las historias de amor más que las de crímenes y misterios, escoge Orgullo, si es al revés, debes decantarte por la novela de Oscar Wilde. Y nada más por ahora...

 

                              ¡ ALLÁ VAMOS CON LA SEGUNDA!

 

 

A VUELTAS CON LA BELLEZA.

 

 

  Me hubiera gustado que tuvierais tiempo para escribir un poco más hoy, poner en claro vuestras ideas lo antes posible tras leer el texto de Platón, pero a veces cuesta llegar a explicar y conseguir que lo que explicas se entienda y si ves que no y que es necesario hablar y dejar que se manifiesten las ideas, nada hay más importante que esto a la hora de potenciar vuestra capacidad para escribir, comprender lo que leéis y pensar. Así que mañana, si tenemos tiempo, os dejaré un buen rato para trabajar.

   Hoy voy a escribir una entrada que trata sobre esta cuestión, la belleza y el papel que juega en nuestra sociedad. Quizá saquéis de aquí alguna idea extra además de las que podéis haber sacado de las clases. 

   En el texto que hemos leído, un fragmento de El Banquete, de Platón, el autor nos transmite dos ideas principales, a saber:

1.       Que la verdadera belleza sólo puede ser interior, residir en el alma.

2.       Que la belleza es una manifestación de la bondad, del BIEN como idea suprema.

    La primera idea es fácil de comprender para nosotros y, de hecho, muchas personas dirían que piensan lo mismo. Sin embargo, como sociedad, no es esa la sensación que trasmitimos, sino la contraria: El culto al cuerpo. Este culto al cuerpo se manifiesta en la cantidad de horas y de tiempo que le dedicamos. Dedicamos mucho tiempo al cuerpo, a su forma física, a su atractivo sexual o a su apariencia, para resaltarlo o para ocultarlo. Yo misma llevo el pelo teñido, mi pelo real sería moreno y con canas, pero lo llevo rubio y sin canas. ¿Por qué? Tendría que reconocer distintas cosas, desde la más sencilla, creo que me favorece, hasta otras más complejas como la imagen que “proyecta en mi cabeza” el pelo largo y rubio.

   Por ejemplo, os comentaba que hay una evidente contradicción entre lo que pensamos que somos y valoramos y lo que realmente hacemos a la hora de buscar pareja.  Cuando era joven dedicaba muchísimo tiempo a mi cuerpo y mi apariencia. Con el tiempo comprendí que era demasiado y que si lo que quería era encontrar una persona que no fuera superficial, no era ese tipo de persona lo que yo estaba atrayendo hacia mí. Si lo que queremos encontrar es un hombre cariñoso, sincero, que no sea “mujeriego” poco superficial… ¿Por qué cultivar todos los aspectos que atraerán al hombre contrario? Si lo que queremos es encontrar una mujer que no le dé importancia a la belleza exterior sino a la interior, ¿por qué invertir tanto tiempo en nuestro cuerpo?   

   Algunos estudiantes dijeron entonces: NO. Esto no es verdad. “Literalmente has dicho que la gente que se arregla mucho es porque quiere atraer a otros por su aspecto” Pero lo que yo dije es que una persona que se arregla mucho DE HECHO va a atraer a gente por su aspecto. Independientemente de que lo quiera o no. Y ese es el problema, la contradicción en el caso de que no lo quieras.

  Entonces pasamos a tratar otro enfoque. ¿Por qué pensar que la persona que se arregla lo haga para atraer a otros? Pensar que una mujer que se arregla mucho lo hace para atraer a los hombres es un tópico y además, creo que pensasteis, un tópico machista.  ¡Parece mentira que Luisa diga esto!  Seguro que pensaron algunos y algunas… Pero es que la polémica ¡estaba servida!

    Es verdad, una persona sí puede dedicar mucho tiempo a su cuerpo y no hacerlo porque quiera buscar una pareja que sea atraída por su cuerpo, sino por otras razones.

 

  Estas son las razones que disteis:

   Diego, habló de los problemas físicos, inseguridades, incluso enfermedades que uno sienta que debe contrarrestar. Quieres sentirte bien contigo mismo, mirarte al espejo y gustarte. No se trata de encontrar pareja.

   El problema, sobre el que me gustaría que reflexionarais es ¿y qué es lo que tiene que ver una persona cuando se mira al espejo para gustarse? Mi sobrina es asesora de imagen personal y es cierto que este mundo es complejo y que los problemas pueden ser diversos. Por ejemplo, una persona puede tener la nariz más grande del promedio y sentirse atractiva y encantada con su nariz, mientras que otra con una nariz más pequeña piense que es un problema enorme y que va a destruir su vida. ¿Por qué?

 

2.       Raghda  sacó el tema de la presión social. Presión que, sin duda, en esto es difícil no estar de acuerdo, es mucho más fuerte hacia las mujeres. 

   Así esta cuestión requiere una reflexión. ¿En qué medida esta tendencia no está asociada a la sociedad de consumo? ¿Qué nos aporta el cuidado del cuerpo y qué nos quita? ¿Cuándo el cuidado del cuerpo deja de ser un plus, para convertirse en una especie de esclavitud? ¿Por qué esta presión es más grande sobre las mujeres que sobre los hombres? ¿Por qué algunas personas creen que es malo o ridículo que un hombre gaste un montón de horas delante del espejo, mientras opinan algo completamente distinto cuando piensan en las mujeres?

 

3.       Eva mencionó el importante tema de para qué necesitas tu cuerpo. Algunos empleos demandan una determinada imagen externa o unas características corporales. 

   Y aquí la reflexión es la siguiente: ¿Realmente mi actividad laboral demanda de mí cuatro horas de gimnasio diarias, acaso soy un deportista?  ¿Realmente mi actividad laboral demanda de mí llevar unos tacones, o ir muy maquillada-o ¿Voy a ir a actuar o algo así? ¿O son convenciones sociales? O quizá sea lo contrario, puede estar mal visto que vaya maquillada, o que lleve una determinada ropa o peinado… Pero si son convenciones sociales, como, por ejemplo, usar corbata, entonces, ¿no pueden y deben ser objeto de análisis para determinar por qué y para qué existen?

   Todas estas cuestiones están asociadas con nuestra idea de la belleza, del atractivo sexual y del atractivo estético, y de la IMAGEN que queremos proyectar. A veces la imagen que proyectamos no es la que queremos proyectar. A veces sí es la que queremos proyectar, pero no entendemos el mensaje que estamos enviando con esa imagen. A veces nos vestimos de acuerdo con unas normas que nos han impuesto desde fuera. A veces nos creamos una imagen limitada de nosotros mismos y restringimos nuestra libertad con exigencias que no son acordes con nuestra persona. Y todo esto, al final nos lleva a pensar lo difícil que es saber quién es uno mismo, si nuestro EGO o las normas de nuestra cultura o sociedad no nos juegan a veces malas pasadas, y como en tantas cosas caemos en mil contradicciones.

 

   La segunda idea que he señalado al principio de esta entrada es más compleja. Tomasteis nota de ella en la clase anterior. Se trata de un concepto global: El BIEN. La belleza es una manifestación de lo bueno que es el eje del mundo. Es una especie de creencia en un dios abstracto y global que es el motor que rige todo lo que existe. Al fondo no es tan distinta de la idea de dios de las religiones monoteístas. Luz, bondad y verdad unidas en uno sólo concepto y un solo ser. Esta también es una idea que a muchos les resultará extraña y a otras personas no. Para mi la naturaleza no es toda bondad. Detrás de cada hecho natural también hay dolor y crueldad. Me cuesta entender cómo se esconde la bondad detrás de ello. Aunque para otros no es difícil de entender y así lo sienten. En la segunda evaluación hablaremos más sobre estos conceptos que son tan importantes en la literatura: amor, odio, bondad y maldad. Concepciones de la naturaleza humana y de la naturaleza del mundo, concepciones DUALISTAS, que se basan en conceptos puros y opuestos y detrás de las cuales siempre hay emociones, deseos, valores, creencias y costumbres sociales. 

   Pensad sobre todo esto y escribid vuestras entradas con libertad y reflexionando profundamente sobre lo que pensáis, buscando en vuestras palabras coherencia y verdad. Y si os resulta muy difícil, no os preocupéis y escribid algo más sencillo sobre lo que habéis aprendido o las dudas que todo esto os suscita. 

 

ALLÁ VAMOS!!!

 

 

¡Empieza una nueva aventura literaria!

  Este curso me alegra decir que estoy en compañía de un grupo que promete ser maravilloso. 

  Sí, se os ve motivados y receptivos, con ganas de aprender y de aportar a los demás, como me demostráis cada día. Estamos súper cerca de tener ya todos los blogs y de que los suba aquí, y ¡ya hemos empezado con las exposiciones! Las habéis hecho muy, muy bien, de verdad os lo digo, considerando que se trataba de las primeras.

  Cuando terminemos con esta ronda os iré haciendo algunas críticas constructivas que os ayuden a mejorar más y más. De momento, lo importante es hacerlo y no experimentar una ansiedad creciente, sino todo lo contrario. Eso es lo importante, tenemos que disfrutar con lo que hacemos.

 Este año le ha tocado el turno a Edipo. 

   Tenemos a Edipo ahí sólo, tan poderoso como un rey, tan inerme como cualquier ser humano. Totalmente ignorante de "la que se le viene encima"… Ya me diréis qué pensáis de lo que le pasa a  Edipo… y tendréis esa experiencia fascinante de entrar de nuevo en el mundo de la antigüedad y sentir el latido del corazón de mil espectadores ... hace más de mil años, escuchando una vez más las palabras de Edipo al comprender quién es y lo que ha hecho. 

  Os dejo el enlace con mi blog sobre libros pinchando sobre el nombre. Pero no lo leáis hasta después de haber leído la obra en sí, ya que dice todo lo que pasa.

   En fin, os deseo un puente súper agradable y me siento muy contenta de poder reencontrarme con vosotros y vosotras a mi vuelta. Meteré los blogs que me habéis ido mandando próximamente, recordad que debéis tener al menos una entrada para que pueda hacerlo. Aprovechad estos días y meted ya vuestras entradas sobre lo que hemos leído hasta el momento, no se debe dejar mucho tiempo porque pierde interés, gracia y frescura.

  HASTA PRONTO!

 

UNA SONRISA

  

 ¡Al fin! Hoy he terminado en el Instituto por este curso y no quiero decir adiós hasta el próximo curso sin una despedida especial para un grupo que siempre, siempre es especial: mi grupo de LITERATURA UNIVERSAL.

  Es una despedida para todo el grupo, sí también para ti, Carla Arcis y para ti, Víctor. No era el momento para vosotros de conectaros con esto, pero, aun así, compartí con vosotros lecturas y experiencias y os deseo lo mejor para el próximo año. Que encontréis un camino a medida.  

  Ha sido un curso complicado, pero me lo habéis puesto muy fácil. Recordaré sobre todo los momentos más divertidos, como cuando descubrí las cualidades como actor de Saúl, y los momentos más emotivos para mí, como cuando os vi exponer a Ángela y a Centeno por primera vez y pensé: ¡puff! ¡lo han superado, sí, van a poder!  

   Algo importante: os felicito.  Habéis escrito cosas muy interesantes, que quedan ahí, en vuestros blogs. Habéis conseguido transmitir la importante idea de que ante todo los autores y autoras son personas, para lo bueno y para lo malo… y sobre todo, habéis reaccionado ante la literatura, la habéis sentido. Recuerdo las caritas que poníais los primeros días, cuando leíamos poesía antigua con música. Recuerdo esas expresiones de paz, de interés o de sorpresa cuando leíamos algún texto que os gustaba, o que os chocaba muchísimo, como el poema surrealista o Lolita. 

  Leer en casa vuestros blogs puede ser algo más que una simple experiencia de corregir, sobre todo cuando sois creativos, como con El Despertar, o críticos, como cuando tenéis que opinar sobre una lectura, algunas tan duras y tan hermosas, como El diario de Ana Frank. Entre los exámenes hubo algunos realmente brillantes y con visiones de la obra en cuestión que yo misma no había pensado y que me han enriquecido mucho. 

  Curso a curso voy creciendo como profesora gracias a lo que me enseñáis.

  Me siento muy afortunada por haber compartido este momento con vosotros y vosotras, y quiero trasmitiros mi agradecimiento por las palabras que me habéis dedicado, y mi deseo sincero de que en vuestra vida siempre haya magia y para eso… basta con sentir que uno vive, que no es un personaje en un libro sino un ser real, de carne y hueso, pero eso sí, a través del cual los personajes cobran vida y los muertos la recuperan. Eso es la literatura, esa es su magia.

   Que allá donde estéis os acompañe ELLA siempre, y que alguna día, ya en la vejez, con el cansancio de la vida a cuestas, al leer un párrafo de un libro, no se sepa cómo pero... os acordéis de esto, de lo que hemos vivido, y entre los pliegues de ese rostro que ha visto y que ha leído ya tanto, pueda brotaros una sonrisa. 

 

 

 

 

NUEVOS RETOS PARA UN NUEVO SIGLO LITERARIO.

 

                           Escena de UN TRANVÍA LLAMADO DESEO. 

¡El lunes comienza una nueva aventura literaria en esta tercera evaluación! Qué rápido pasan los días, parece ayer cuando empezamos a leer los textos de Enheduana y ya llegamos al siglo XX. 

Tenemos varios retos por delante y ya habéis conseguido muchas cosas. La mayoría de vosotros ha adquirido las siguientes habilidades y conocimientos:

Habéis conocido a un montón de escritores y escritoras clave de la literatura mundial, así como sus obras, desde la gran Safo hasta el maravilloso Tolstoi han pasado cientos de años de escritura, de reflexión y de emociones a través estas páginas. Y quedan muchos por conocer.

La poeta Silvia Plath

Habéis adquirido seguridad en vuestras exposiciones, aprendido a hablar más despacio, a no temer al oyente, ya que está ahí para escuchar lo que le puedas aportar, a evitar la dependencia de un texto o de una presentación y adquirir naturalidad y soltura, pero sobre todo aprender a disfrutar hablando.

    La poeta Anna Ajmátova

   Habéis leído dos obras clásicas: La Celestina y Romeo y Julieta, y también una obra decimonónica: Orgullo y prejuicio o El retrato de Dorian Gray.

Estáis aprendiendo a expresaros mejor a través del vuestro blog y a reflexionar sobre la literatura de manera comunicativa.

 

Los que no han conseguido alguno de estos retos no deben angustiarse, ya que seguro que han notado un avance en alguno de ellos y todavía tienen más de dos meses para seguir mejorando.

                                                                                     

Nuestros nuevos retos y objetivos son los siguientes:

  Vamos a trasformar nuestros blogs en un verdadero instrumento de comunicación. Por ello, hay que actualizarlo semanalmente y hay que entrar en los blogs de los compañeros y compañeras para contarles lo que más nos ha gustado o interesado. No se trata de dar lecciones sobre lo que tienen que hacer o decir, para eso ya estoy yo, jajaja, sino de estimularles para que sepan que estáis ahí. Centraros en lo positivo siempre y procuremos que todo el mundo tenga visitas y nadie se quede sólo, aunque lógicamente, habrá blogs más exitosos y esto es lógico porque tendrán más trabajo y esfuerzo para atraer a los lectores. Por tanto, no visitemos más los de los más amigos-as, sino los que nos atraigan más.  Aquí también aprenderemos a respetar el trabajo de los demás y a no sentir envidia sino una justa admiración.

    Vamos a leer el libro imprescindible, pero DE VERDAD TODOS Y EN SU TIEMPO y así poder todos juntos hablar sobre él y ser capaces de hacer algunos ejercicios creativos en torno al mismo. Que nadie se quede atrás y sin leerlo, apoyad una lectura real siempre y nunca un fingimiento.  Este año va a ser sólo una lectura y así podremos trabajar todos en torno a ella. En vacaciones daré una lista de lecturas complementarias que podrás realizar si te apetece.

A finales de abril será el examen y debes conseguir el libro ahora. EL GUARDIAN ENTRE EL CENTENO.

Vamos a leer nuevos textos de poesía, de teatro y de narrativa que te van a resultar muy interesantes, por una parte, ya que son del siglo XX y te parecerán más cercanos a la sensibilidad y el mundo moderno, y por otra, porque ya tienes una base que has ido adquiriendo a lo largo del curso.

   La principal novedad: ¡Vosotros, con mi ayuda, vais a seleccionar textos y leerlos en clase aprendiendo a recitar o dramatizar!

   En las exposiciones te coordinarás con otra u otras personas en la investigación sobre un único autor o autora que tú escojas y que, eso sí, tendrá que ser una persona muy prestigiosa en el mundo de la literatura internacional del siglo XX ó del actual. La exposición será de 10 minutos, y conllevará lectura de textos con música, y reparto de fotos que luego colocaremos en la clase. En cada foto habrá una cita- Puedes ver el modelo junto al departamento de lengua, frente a la biblioteca, allí tienes fotos de otros años-

El poeta André Bretón. 

 Si no has conseguido alcanzar esta evaluación una nota suficiente, debes emplear este tiempo para ponerte al día, seguro que estás cerca de lograrlo y recuperarte.  Asegúrate de que tu blog es accesible y observa el de tus compañeros y compañeras para ponerte al nivel.  Trabaja tu hábito lector y tu capacidad de redacción. Sobre todo, no faltes nunca a clase y procura motivarte y estimularte para el aprendizaje. Confía en tus capacidades y sobre todo en la voluntad y el deseo de mejorar. 

       ¡Organízate y asegúrate de que tienes varias horas semanales dedicadas a esta materia! 

             Tu yo mayor, te lo va a agradecer... Seguro.     

                                             NOS VEMOS,  Y NOS LEEMOS.